Kendini geliştirme, yaşam ve iş düzenlemesini bilirseniz daha verimli bir şekilde yürütülebilir. bireyin kendi kendini örgütlemesinin temelleri.

Kendini örgütleme, kişisel olarak önemli görevleri çözmeyi, geliştirmeyi amaçlayan faaliyetlerde bilinçli bir duygusal, ahlaki ve isteğe bağlı karakter özellikleridir.

Kendi kendini organize eden kişilik, etkiyi en iyi şekilde algılar dış ortam onları kendi içsel ihtiyaç-motivasyon alanlarına uyarlayarak (dönüştürerek).

Buradaki öncelikli rol, sosyal çevre ve kendi kendini örgütleme yeteneğinin (potansiyelinin) gelişme koşulları tarafından oynanır.

Yüksek düzeyde öz-örgütlenme olan bir kişinin doğasında bulunan temel nitelikler:

• özgüven,
• düşüncenin yaratıcı bağımsızlığı,
• prestijleri, imajları, itibarları hakkında endişe eksikliği.

Mevcut olanlar, belirli türdeki etkinlikleri etkili bir şekilde gerçekleştirmenize izin verir:

• katlama (genelleme), bilgi aktarımı süreçleri ile ilgili çalışmalar;
• elde edilen sonuçların kendi kendine kontrol edilmesi (tekrar, karşılaştırma, analiz),
• kişisel kültürel iyileşmeye (tasarruf) yöneliktir.

Kendi kendini örgütleme, aynı zamanda, aktivitede geliştirilen bir kişinin entelektüel-istemli bir yeteneğidir.

Ayrıca, öz-örgütlenme, bireyin kendi net yaşam etkinliğindeki etkinliğinden oluşur; yetenekte, kendini organize etme yeteneği.

Bu tür bir öz-örgütlenme, iç gözlem, amaçlılık, benlik saygısı, katı öz kontrol, kendini kısıtlama ile kendini gösterir. Kendi kendini organize eden bir kişi, rasyonel olarak nasıl yaşayacağını bilir:

• zaman, iş, dinlenme, istihdam planlayın;
• Hızlı kararlar almak, uygulamak,
• enerji (emek), para, zaman harcamak.

Kendi kendini örgütleyen kişilik, kendi karakteri gereği sürekli olarak duygusal-istemli bir alandır. Böyle bir kişinin yüksek bir görev duygusu, son derece gelişmiş kişisel saygınlığı vardır.

Kendi kendine örgütlenmeyi özel kurslarda, eğitimlerde veya ilgili literatürü (kendini geliştirme, kendini geliştirme) okuyarak öğrenebilirsiniz.

V Genel görünüm kişilik öz-örgütlenmesinin temeli aşağıdaki kurallara indirgenebilir:

• amacınızı doğru bir şekilde nasıl belirleyeceğinizi bilin (hayatınızı neye adamaya değer);
• hayati hedefleri tanımlamak;
• uzun vadeli ve kısa vadeli planları (hedefleri) vurgulayın;
• çalışma saatlerini planlayın (bir günlük başlatın ve planlı, planlı, gerekli tüm faaliyetleri sürekli olarak ona girin);
• dinlenmenizi planlayın (iş her zaman iyi bir dinlenme ile değişmelidir). Bitkin, yıpranmış bir organizma yeterli fayda sağlamayacaktır. Ayrıca, morbiditeye daha yatkındır;
• kendi biyoritmlerinizi (biyolojik saat) inceleyin - aktivite, yorgunluk, uyku, uyanıklık aşamaları. Zamanınızı, aktivitelerinizi, dinlenmenizi bu sürelere göre ayırın. Sonuçta, bu mantıklı;
• Hatalardan ders alın (bu, hataları düzeltmek için harika bir araçtır);
• herhangi bir iş için iç güdüler bulun, böylece daha üretken hale gelecektir;
• kendinize, yeteneklerinize, kendi değerinize ve öneminize inanın;
• benzer düşünen insanları arayın - birçok insanın problem çözmede psikolojik desteğe, ahlaki yardıma, “kolektif zekaya” ihtiyacı vardır.

Böylece, kişilik öz-örgütlenmesinin temeli herkesin bilmesi gerekiyor. Onlar olmadan, çok fazla zaman harcıyoruz, uzun sallanma ve amaçsız gezinme ile harcıyoruz. rasyonalizm

NATA KARLIN

Bir kişinin kendi kendini organize etmesi, kendi zamanını ve disiplinini net bir şekilde düzenleme sürecidir. Büyük bir işte başarılı olmak için onun yapısını bilmeniz ve gününüzün günlük planını unutmamanız gerekir. Sıradan zamandan daha değerli bir şey olmadığını unutmamalıyız. Kendi kendini organize eden bir kişi olmak için, kendini, sorumluluğu ve bağlılığı geliştirmesi gerekir.

Kişilik kendini düzenlemenin temelleri

“Öğrencilerin kendi kendine örgütlenmesi” kavramını genelleştirirsek, o zaman tek bir kelimeye - “kendi kendini tanıtma” sığacaktır. Bu, kişinin bilinci tarafından kontrol edilen, kendi üzerinde sıkı kontrol yoluyla belirli faydaların elde edilmesidir.

Psikologlar paylaşıyor dört seçenek kişilik öz-örgütlenmesinin tanımları:

Kişiye özel

Bu kişilik öz-örgütlenme varyantının destekçileri, olma sürecinin yalnızca, belirlenen hedeflere ulaşmanın tek motoru olarak, kendini tanıma yoluyla gerçekleştiğine inanırlar. Bu teori, öz-örgütlenme düzeyinin bireyin entelektüel gelişimi, iradesi, ahlaki nitelikleri ve duygusal istikrar düzeyine bağımlılığına dayanmaktadır. Benzer özelliklere sahip bir kişi, irade ve kendini geliştirme arzusunun çabaları sayesinde planlarını bağımsız olarak hayata geçirebilir. Bir kişinin daha sonraki eylemler için motivasyonu ve aşağıdaki hedeflere ulaşılması bağlıdır.

Aktif

Bu durumda mesleki beceriler, yetenekler, sıralı işlemlerden oluşan süreçlerin sistematizasyonu ve yönetimi gibi kişilik özellikleri ön plana çıkmaktadır. Aktivite yaklaşımı teorisinin takipçileri, eğitimin insan kişiliğinin organizasyonu ve kendi kendini organize etmesinden önce gelen ana süreç olduğuna inanmaktadır.

Bu versiyonda, öz-örgütlenme, bir kişinin kendi kendini örgütlemeye yol açan sonuçlar ve zincirler oluşturmak için edindiği tüm bilgi ve kaynakları bir araya getirme yeteneğidir. Bu durumda öz-örgütlenmenin unsurları, amaçlılık, katı disiplin ve öz kontrol, planlama ve önceliklendirme olarak kabul edilir.

Birleşik

Bu durumda, bir kişinin kendi kendini organize etme süreci, faaliyet faktörlerinin bir kombinasyonu olarak kabul edilir ve kişisel yaklaşımlar... Birinci ve ikincinin unsurları yakından iç içedir ve tek bir hedefe ulaşmaya hizmet eder.

Teknik

Uygulayıcılar-psikologlar son zamanlarda bireyin kendi kendini düzenlemesine yönelik yaklaşımın bu versiyonuna odaklanıyorlar. Teknik araçlar, çalışmalarının incelenmesi ve pratikte uygulanması, iş sürecinin yoğunluğunu ve emek verimliliğini arttırır. Bu kategori, kendi kendini yönetme (bireysel yönetim), faaliyetlerin bilimsel organizasyon yöntemleri gibi bilimsel organizasyon yöntemlerini içerir. Bu durumda, bireyin kendi kendini organize etmesinin ancak net bir zaman planlaması ile sağlandığı varsayılmaktadır.

Kural olarak, birçok sürecin bir kombinasyonu, kendi kendine örgütlenmeyi başarmak için bir itici güç görevi görür. Her psikolog, kendi görüşüne göre bu süreçte temel hale gelen faktörlere odaklanmaya çalışır.

Bilim adamlarının söylediklerini düşünür ve kendi kendini örgütleme sürecinin doğasında bulunan tüm nitelikleri bir araya getirirseniz, karar vermeye yetecek bilinç düzeyine sahip android robotlar için bir program yazdığı izlenimini edinirsiniz. Ek olarak, teorileri, bir kişinin kendi kendini örgütleme kurallarının postülalar şeklinde reçete edildiği ve lirik sapmalara müsamaha göstermediği gerçeğine dayanmaktadır. Bunun sonucu, belirli hedeflere ulaşılmasıdır ve başka türlü olamaz. Bu durumda, bilgisayar programı uygun değildir. Bu nedenle, çoğu psikolog, bir kişinin kendi kendini örgütleme sürecinin yalnızca bir kişinin kişisel niteliklerine dayanması gerektiği konusunda hemfikirdir.

Kişilik öz-örgütlenmesinin bir parçası olarak manevi kültür

Bir kişinin manevi kültürü, aşağıdaki insan niteliklerinin toplamından oluşur:

• Eğitim seviyesi;
• Dini inançlar;
• İhtiyaçların niceliği ve niteliği;
• Becerilerin, yeteneklerin ve yeteneklerin mevcudiyeti;
• Arzular, hayaller ve hedefler.

İnsan bir robot değil, ruhu olan bir yaratıktır. Empatik, iyimser veya karamsar, güveniyor veya hayal kırıklığına uğramış olmalıdır. Her insan kendini geliştirme, kendini tanıma ve kendini düzenleme için çaba göstermelidir.

İnsanın ruhsal gelişme çabası, doğası gereği onun doğasında vardır. Bu nedenle, öz-örgütlenme derecesi doğrudan psikolojik çevreye, pedagojik koşullara ve bir kişinin oluşumuna manevi düzeyde sunulan fırsatlara bağlıdır.

Psikologlar beşeri bilimlerin temel olduğuna inanıyor kültürel gelişme kişilik. Güzelin anlaşılması, insanda onu hayvandan ayıran dürtüleri uyandırır. Daha iyi bir insan olma, bu dünyayı değiştirme, İncil'de yazılı yasalara ve emirlere göre yaşama arzusu - tüm bunlar kendini geliştirmenin temelleridir ve kendini örgütlemenin doruklarına götürür. Bir insana çocukluktan aşılanan manevi değerler, yaşamı boyunca eylemler ve eylemler için kılavuz olur.

Bu nedenle, genç neslin yetiştirilmesinde çocuğun ruhundaki doğru gelişim sırasını seçmek önemlidir. kişisel nitelikleri... Ebeveynler, hiç kimse gibi, çocuklarının ilgi alanlarını ve tutkularını bilirler. Bu verileri içinde geliştirmeye çalışın. Ve orta öğretim veren okul, çocukların ruhlarının her şeyin kalıplanabileceği hamuru olduğunu unutmamalıdır.

Aynı olasılıkla, kendini tanıma, kendini düzenleme ve kendini geliştirme için çabalayan son derece manevi kişilikler yaratabilirsiniz. Bunu yapmak ve düşünce ve isteklerini doğru yöne yönlendirmek. Ya da yolculuğun en başında genç ruhların dürtülerini durdurun. Bu, küçük bir insanın bu hayattaki her şeyin sadece ona bağlı olduğunu düşünme arzusunu sonsuza dek öldürecektir.

20 Ocak 2014 12:09

Kendi kendine eğitimin amacı, yaşam kalitesini iyileştirmek için gerekli bilgi ve becerilerin kazanılması, kendi kendini organize etme ve organize etme yeteneğinin geliştirilmesidir.

Kendi kendine eğitim, bilgide bağımsız bir artış, beceride bir yükselmedir: daha çok yönlü ve daha derin bilgi ve deneyim, karar seçimi ve uygulanması için eylemler o kadar doğru olur. Ustalık, bir kişiyi yükselten, onu yaşamda onaylayan, kendini gerçekleştirmeye yardımcı olan başkalarının tanınmasını gerektirir.

Kendi kendine eğitim, bir kişinin veya kuruluşun dahili veritabanını ve bilgi tabanını değiştirmek için gerekli bir kendiliğinden arzusudur. Kendi kendine eğitimi organize etmek için yöneticinin çalışma süresini kullanmak gerekir. Kendi kendine eğitim organizasyonu, bir hedef belirlemek, öncelikleri belirlemek (ana yönler), bir yöntem seçmek ve kendi üzerinde çalışmanın düzenliliğini sağlamaktan oluşur.

Kendi kendine eğitim, genel eğitim biçimlerinde (yüksek, orta ve mesleki eğitim) kamu ve özel eğitim kurumları temelinde ve ayrıca bireysel bir yönteme göre bağımsız olarak gerçekleştirilebilir. Lider, uzman astlarından çok daha fazlasını bilmelidir.

Öz yönetimin ana bileşenleri:

kendini tanıma (kendinin bilgisi, kişinin yeri ve bu gerçeklikteki rolü);

kendi kendine organizasyon (kişinin yaşamının ve faaliyetinin organizasyonu);

kendi kendine eğitim (öncelikli niteliklerin oluşumu);

kendi kendini düzenleme (iç dengeyi koruma);

öz kontrol (faaliyetlerinin değerlendirilmesi ve düzeltilmesi);

yaşamda ve kişisel işte hedef seçimi;

kişisel zaman planlaması;

bilgi arama;

düşüncenin rasyonelleştirilmesi;

kendi kendine eğitim (yaşam kalitesinin iyileştirilmesi);

sağlık teknolojisi (yüksek çalışma kapasitesi ve dolu yaşamın temel ilkesi olarak sağlığın korunması ve güçlendirilmesi);

• ritimler ve uyum;

  grup çalışması;

  yaratıcı düşünme riski;

  çatışmalarla çalışın.

Kendini tanımanın amacı, bir kişi, bir lider olarak kendini, kişinin özelliklerini ve yeteneklerini, güçlü ve zayıf niteliklerini, kişinin diğer insanlarla ilişkilerinin farkındalığını, nesnel dünyanın imajlarına, fikirlerine ve nesnelerine hakim olma, denemeye yaşamın ve kariyerin anlamını kendi iç dünyasında, amaç ve meslekte anlamak. Kendini tanıma, kendini diğer insanlarla karşılaştırmadan değerlendirmeden imkansızdır.

Kendini tanıma, aşağıdaki bileşenlerin bilişini içerir: yaşamın anlamı, meslek, ilgi alanları, ihtiyaçlar, güdüler, ideal ("iç hedef" ve faaliyetin görüntüsü), rüyalar (geleceğe yönelik hayal gücü, geleceğe yönelik hayal gücü). yaşam ve etkinlik), inançlar (bir kişinin, doğruluğundan şüphe duymadığı ve çalışmalarında rehberlik ettiği yargı ve görüşlerin anlaşılması ve hissedilmesi), kendine inanç, yetenek.

Kendini tanıma araç seti:

konsantrasyon - bazı iç veya dış nesnelere odaklanma ve dikkatin kısmi sabitlenmesi;

tefekkür - duyular ve duyumların, algıların ve fikirlerin oluşumu yoluyla kendisi hakkında bilgi edinme ile ilişkili duyusal biliş;

gözlem - amaçlı, sistematik algı;

hayal gücü - görüntülerin yaratılması-yeninin temsilleri, yani. geçmişte ne var bu kişi Daha önce karşılaşmadıklarım ile henüz yaratılmamış olanın görsel bir imgesinin ortaya çıkışını algılamadım;

sezgi, içsel bir vizyon, bir iç ses, belirli bir şekilde hareket etme güvenidir.

kendi kendine organizasyon amacı, bireyin yaşamını ve faaliyetlerini organize etme metodolojisi ve metodolojisinde, kendi kendine çalışma, kendi kendine eğitim, kendi kendini kontrol etme vb. yoluyla yetenek ve becerilerin geliştirilmesinde ustalaşmaktır.

Öz-örgütlenme aşağıdaki bileşenleri içerir: iç gözlem yeteneği, öz kontrol, öz düzenleme, öngörme yeteneği, amaçlılık, bağımsızlık, kararlılık, azim, erkeklik, enerji, inisiyatif, öz kontrol, kısıtlama, öz eleştiri, öz disiplin, sabır.

Hedefi olarak kendi kendine eğitim, bireyin kendi kendini yönetmesi, bilinçli, amaçlı, yaratıcı bir şekilde dönüştürücü bir faaliyettir; bu sırada, bireyin, isteğe bağlı çabayla, seçilen hedefe uygun olarak, dış koşulların gereksinimlerine göre kendi içinde gelişir. sosyal ve kişisel olarak önemli doğal eğilimler ve yetenekler, yeni nitelikler, kendini gerçekleştirmesini ve başarısını engelleyen alışkanlıklardan ve özelliklerden kurtulma.

Tüm kendi kendine eğitim süreci, üç anahtar soruya cevap arayışında ifade edilir: Ben (a) neydi? ben ne yaptım)? neye dönüştüm?

Kendi kendine eğitim, gelişmiş bir zeka, mesleki bilgi ve geniş bilgi gerektirir. M. Woodcock ve D. Francis'e göre, bir yöneticinin aşağıdaki beceri ve yeteneklere ihtiyacı vardır:

kendini yönetme yeteneği;

makul kişisel değerler;

net kişisel hedefler;

sürekli kişisel gelişime vurgu;

problem çözme becerisi;

yaratıcılık ve yenilik yapma yeteneği;

başkalarını etkilemek için yüksek yetenek;

modern yönetim yaklaşımları bilgisi;

liderlik yeteneği;

astları eğitme ve geliştirme yeteneği;

etkili çalışma grupları oluşturma ve geliştirme yeteneği.

Kendi kendine eğitim programı uygularken aşağıdaki on noktaya dikkat edilmesi önerilir:

Kendiniz için net hedefler belirleyin: İnsanlar bazen başarısız olurlar çünkü çabaladıkları hedefler hakkında çok az fikirleri vardır.

Başarıyı nasıl değerlendireceğinizi belirleyin: Hedefler ölçülebildiklerinde çok daha kullanışlı hale gelir.

Mütevazı ilerlemeden memnun olun: Göz açıp kapayıncaya kadar kendini değiştirmeyi uman dürtüsel bir kişi bunu nadiren başarır. Başarı, başarıyı besler.

Alışılmadık durumlarda risk alın. Genellikle risk almakla güvenliğe geri dönmek arasında seçim yapmak zorunda kalırsınız. Aynı zamanda, yeni durumun belirsizliği olumsuz bir faktör haline gelir ve ilerlemeyi yavaşlatır.

Gelişiminizin kontrolünün öncelikle sizde olduğunu unutmayın. Yaşamın her döneminde, insanların bir seçeneği vardır - yaşam deneyimine dayanarak öğrenmek ve büyümek ya da öğrenilen dersleri görmezden gelmek, güvenliğe odaklanmak ve kendilerini fethetmek. Kişisel etkililik, kendi hayatınızın gidişatından sorumlu olmayı öğrenmenizi gerektirir.

Değişiminiz çevrenizdekilerde endişeye neden olabilir.

Fırsatları kaçırmayın. Fırsatları tanıma ve kullanma yeteneği, kendi üzerinde çalışan insanları ayırt eder.

Başkalarından öğrenmeye hazır olun.

Başarısızlıklarınızdan ve hatalarınızdan ders alın. Eğer yanılıyorsan, kabul etmeye hazır ol.

Gelişiminizle iyi eğlenceler.

Hedefi olarak öz-düzenleme, kişinin kendisini normal, normal duruma geri getirmesi, otomatik olarak da dahil olmak üzere, sabitliği veya gerekli düzene göre ya yöneticinin inisiyatifinde ya da özünde özetlediği uyarlanabilir tipte bir değişimi sürdürmektir. mevcut çevreye basit bir adaptasyon.

Öz-düzenleme algoritmaları ayrılabilir:

kaygı sorunlarını analiz etmek için üç kural: sorunla ilgili gerçeklerin tarafsız ve nesnel bir şekilde toplanması (endişe genellikle bilgi ışığında kaybolur); bu gerçeklerin analizi ve anlaşılması, karar verme; sorunu çözmek için harekete geçmek;

Endişe alışkanlığının üstesinden gelmek için altı kural sizi yenmeden önce: kaygı çeken kişi işi tamamen unutmalı; önemsiz şeyler için üzülmenize izin vermeyin; kendinize sorun, "Endişelendiğim olayın gerçekleşme olasılığı nedir?" kaçınılmaz olanla yüzleşmek; Umutsuz bir çabada ısrar etmeye devam etmek istediğinizde, bir "sınırlayıcı" belirleyin; "talaş" yapmaya çalışmayın (geçmiş hataları tekrarlamayın);

iç huzuru geliştirmek için beş kural: neşeli düşün ve davran ve kendini neşeli hissedeceksin; düşmanlarınızla hesaplaşmaya çalışmayın, çünkü bu size onlardan çok daha fazla zarar verir; nankörlük için endişelenmek yerine, şükran beklemeyin ve kendi sevinciniz için iyilik yapın; dertlerinizi değil, başarılarınızı takip edin; başkalarını taklit etmeyin, kendinizi bulmaya çalışın;

yorgunluk ve kaygıyı önlemek için uyulması gereken beş kural yüksek tonu ve iyi bir ruh halini korumanın yanı sıra: yorgunluğu beklemeden dinlenin ve aktif yaşamınıza günde bir saat ekleyeceksiniz; iş yerinde rahatlamayı öğrenin; evde rahatlayın; iş becerilerini uygulayın (işleri önem sırasına göre yapın; bir sorun ortaya çıktığında, karar vermek için gerekli gerçeklere sahipseniz sorunu hemen çözün; işi organize etmeyi öğrenin, sorumluluğu devredin ve kontrol edin); coşkuyla çalışmaya çalışın.

Hedefler iki kişisel belge yardımıyla formüle edilebilir: bir yaşam planı ve bir kariyer planı ve hedef bulma süreci dört adım kullanılarak gerçekleştirilir (L. Seivert'e göre):

yaşam özlemleri hakkında genel fikirlerin geliştirilmesi;

yaşam hedeflerinde farklılaşma;

profesyonel alanda yol gösterici görüşlerin geliştirilmesi;

hedeflerin envanteri.

Bu yaklaşım, Enkelmann'ın insan hedefleri sınıflandırmasıyla birleştirilmiştir:

profesyonel amaçlar;

mahremiyetle ilgili kişisel hedefler;

sağlığı geliştirme hedefleri;

Kültürel ihtiyaçların tatmini ile ilgili hedefler.

Kişisel zaman planlama Bir liderin amacı, kalitatif parametreleri “yaşamın anlamı”, “yaşam kalitesi”, “yaşam standardı”, “yaşam biçimi” (yaşam tarzı) olan bir yaşam planı geliştirerek yönetmek ve zamandan tasarruf etmektir.

Planlamanın başlangıç ​​noktası zamanı yapılandırmadır. "Alpler" yöntemini kullanarak zaman planlaması aşağıdaki aşamaları içerir:

ilk aşama - görevlerin hazırlanması, günün ana işlerinin bir listesi ve haftalık (aylık) bir plan;

ikinci aşama - kampanya süresinin tahmini (her görevin tamamlanması için yaklaşık süreyi yazın, toplayın ve yaklaşık toplam süreyi belirleyin);

üçüncü aşama - yedekte zaman ayırma, plan zamanın %60'ından fazlasını kapsamamalı ve yaklaşık %40'ı yedek zaman olarak bırakılmalıdır;

dördüncü aşama- görevlerin yerine getirilmesi için ayrılan süreyi azaltmak için öncelikler, indirimler ve delegasyonlar hakkında kararlar almak;

beşinci aşama - geri alınanların kontrolü ve transferi.

Yöneticinin kişisel zamanını etkili bir şekilde planlamak için kurallar arasında aşağıdakiler ayırt edilebilir:

planlama, her gün önceden öngörülemeyen konularla ilgilenmeniz gerektiğinden, çalışma süresinin %60'ından fazlasını kapsamamalıdır;

tüm çalışma süresi harcamaları belgelenmeli ve yeniden kontrol edilmelidir, bunların nasıl ve ne için kullanıldığı;

yerine getirilmemiş tüm planlanmış görevler, bir sonraki zaman dilimi için bir plan hazırlamak için temel oluşturmalıdır;

yöneticinin kişisel zamanını planlamak düzenli ve sistematik olmalıdır;

sadece gerçekten gerçekleştirilebilecek görevlerin miktarı planlanmalıdır;

vicdanı sakinleştirmek için değil, kişisel hedeflere ulaşmak için planlar yapılır;

zaman kaybı hemen doldurulmalı, daha sonra yetişmekten daha uzun çalışmak daha iyidir;

kişisel zaman planlaması, kendi örneğinize göre yazılı olarak yapılmalıdır;

planlar, bazı eylemleri değil, istenen sonuçları kaydetmelidir;

planın her noktasının net bir zaman çerçevesi olmalıdır;

plan, görevlerin yerine getirilmesinde öncelikleri (önem derecesi) belirlemelidir;

planlama yaparken, hangi görevlerin kişisel olarak yerine getirilmesi gerektiğini ve hangilerinin diğer kişilere devredilmesine izin verilebileceğini ve uygun olduğunu not etmek gerekir;

tüm öngörülemeyen işler ve ziyaretçiler kişisel zamanın "emicileridir";

planlama, yöneticinin hem işini hem de boş kişisel zamanını kapsamalıdır;

planlama yaparken hazırlık ve yaratıcı çalışma zamanını dikkate almak gerekir;

verimsiz işler için zamanı planlarken, mümkün olduğunca azaltmak gerekir;

kişisel zamanın planlanması, patronların, astların, meslektaşların planlarıyla ilişkilendirilmelidir.

Bilgi arama amacı yöneticinin bilgi ihtiyacını karşılamaktır. Bilgi alanındaki kişisel davranış ve faaliyetler, öncelikle uygulanan rasyonel okuma ve aktif dinleme yöntemlerinin bir sonucudur. Rastgele okuma zaman ve para kaybı anlamına geldiğinden, rasyonel okuma bilgi akışıyla daha iyi başa çıkmanıza yardımcı olur.

Genel ipuçları:

Okuma materyalinizi sıralayın ve yalnızca bilgi almak için kesinlikle ihtiyacınız olanı okuyun. Sıralama süreci, altı soruya verilen yanıtlarla yönetilir: Ne okumalıyım? Ne okumalıyım? Ne okumak istiyorum? Bununla ilgili ne yapmak istiyorum? Daha sonra ne okunabilir? Neyi hiç okumam gerekmiyor?

Seri geliştirme için aynı (veya benzer) profilin küçük metinlerini iş bloklarında toplayın ve bunları okumak için haftalık planınızda en az bir saat ayırın.

"Okurken" üç okuma yöntemi kullanın: yönelimli okuma (içeriğin ilk genel algısı, verilen metni işlemenin gerekli olup olmadığına dair son kontrol, onu araştırın); okuma çalışması (metinde önemli olanı arama, vurgulama, hangi bilgilerin önemli, daha az önemli veya hiç gerekli olmadığını belirleme); okumanın genelleştirilmesi ve okunan materyalin eleştirel değerlendirmesi (ana düşüncelerin sabitlenmesi, okumadan elde edilen sonuçlar).

metni görüntülerken ve okurken, ondan hangi bilgileri almak istediğinizi düşünün;

İnceleme bölüm ve bölüm başlıkları, şerh, önsöz, giriş notları ve giriş;

notlar, metnin küçük baskı parçaları, istatistikler üzerinde durmayın, ayrıntılı açıklamalar ve aralar;

her şeyden önce, metnin anlamsal içeriğini ve fikrini takip edin;

aşağıdaki kelimeler biçimindeki işaretçiler, en önemli giriş notlarına, vurgulara dikkat çeker: giriş sinyalleri ("özellikle", "bu nedenle", "bu nedenle", "böylece", "beri" vb.) ana veya açıklayıcıyı belirtir düşünce; yükseltici sinyaller("Ayrıca", "ek olarak", "ilave olarak" vb.) daha önce kısaca belirtilmiş olan bir düşünceyi vurgular; değişen sinyaller(“Ama”, “söylememe”, “öte yandan”, “ancak”, “aksine”, “rağmen” vb.) düşüncenin gidişatının (ya da eğiliminin) yönünün (ya da eğiliminin) değişmekte olduğunu gösterir. tam tersi;

Bilgi vermeyen pasajları atlayın ve metnin önemli bölümlerinde okuma hızını yavaşlatın;

çeşitli metinlerin yapısının özelliklerini dikkate alın: gazete ve dergilerdeki referans metinleri en başta en önemli bilgileri içerir; herhangi bir konudaki yorum ve açıklamalarda, kural olarak, son cümlelerde temel bilgiler (sonuçlar) verilir; özel makaleler girişte sorunun bir tanımını içerir, ana bölümde - onu çözmenin yollarının geliştirilmesi, son bölümde - sonuçlar;

metni her türlü not, alıntı, işaret levhası vb. ile işleyin.

Aktif dinleme için metodolojik kurallar:

konuşmayı gerekli bilgileri bulma hedefine tabi kılmak;

ana fikri takip edin, ayrıntılardan rahatsız olmayın;

muhatap monologunun konusuna odaklanın, onu gereksiz yere kesmeyin;

konuşma sırasında dikkatinizi dağıtmayın;

çok fazla soru sormayın, bir arsa için partnerin ne söylediğini netleştirmek için bir veya iki soru sormanız yeterlidir (tam olarak neyi anlamadığınızı vurgularken);

onaylayıcı (teşvik edici) ve açıklayıcı kısa açıklamalar kullanın, çünkü konuşmacı onayını ne kadar çok hissederse, düşüncesini o kadar doğru ifade edecektir;

muhatap kelimelerinin gerçek anlamını arayın, çünkü tüm bilgiler bir kelimeye konamayacağından, sesin tonu ve rengindeki değişiklikler, yüz ifadeleri, jestler, vücut hareketleri ve eğimler ile desteklenir;

düşünme hızını konuşma hızına göre ayarlamak; yavaş bir muhatapla konuşan kötü bir dinleyici, dikkatinin dağılmasına ve hatta uykuya dalmasına izin verir, bu da değerli bilgilerin kaybına yol açabilir;

aldığınız sözlü bilgilerdeki en değerli materyali bulmayı öğrenin;

dinlerken, kağıda not alın, belleğe güvenmeyin (bu, telefon görüşmeleri için de geçerlidir).

iletişim organizasyonu amacı, kişiler arası iletişimi geliştirmek, astlar, meslektaşlar, yöneticiler, ortaklar ile daha fazla karşılıklı anlayış sağlamak ve kuruluşta iş iletişimi kültürünü artırmaktır. İletişim sanatının metodolojik kuralları:

iletişim için sorumluluk almaktan çekinmeyin. Unutmayın, iletişime en az iki kişi katılır: biri konuşur, diğeri dinler ve dinleyici rolünde her biri dönüşümlü olarak hareket etmelidir;

fikirlerinizi aktarmadan önce netleştirin. Bu, iletim nesneleri yapmak istediğiniz soruları, sorunları, kararları sistematik olarak düşünme ve analiz etme alışkanlığını geliştirmeniz gerektiği anlamına gelir;

potansiyel anlamsal sorunlara duyarlı olun, potansiyel “anlamsal gürültüyü” tahmin edin. Mesajınızdaki belirsiz kelimeleri veya ifadeleri ortadan kaldırmak için elinizden gelenin en iyisini yapın. Partnerinizle "aynı dilde" konuşun. "Deneyim alanı"nın ortak yanını hesaba katmayı unutmayın;

duruşlarınızın, jestlerinizin, yüz ifadelerinizin ve tonlamalarınızın dilini takip edin. Bu, çakışan sinyaller göndermekten kaçınmak için gereklidir. Daha sık kendinize bakmaya ve muhatap sizi gördüğü ve duyduğu gibi duymaya çalışın;

Yüz ifadeleri bir kişinin zihinsel nitelikleri ile ilişkili olduğundan, görünüşünün etkileyici özelliklerini, özellikle gözlerinin ifadesini gözlemleyerek bir eşin duygularını tanımayı öğrenin. Ellerin hareketlerine özellikle ellerin (jestler), vücudun hareketlerine ve pozisyonlarına (pantomim) dikkat etmelisiniz;

Empati kurun (diğer insanların duygularına çok dikkat ederek, kendinizi onların yerine koyarak) ve açıklıkla. Bilgi alışverişinde empatiyi aktif olarak kullanarak, alıcı tarafı bir nevi buna göre ayarlar ve aynı zamanda mesajı ortağa (birey veya gruba) ve duruma göre kodlama ve iletme seçeneğini uyarlarız; Resmi olmayan temaslar ve yapılar da dahil olmak üzere, kuruluştaki çalışanlarda saygılı bir tutum ve güven ortamı yaratın. Yöneticiler çalışanlarına karşı açık ve dürüstlerse, ikincisi iletişimde, bilgi alışverişinde ayni yanıt verir;

Öncelikle kişisel otoriteye güvenerek iletişim tarzınızı oluşturun. Etkili iş iletişimi bir ortaklıktır;

kelimeyi dikkatli kullan. Söz, ana iletişim aracıydı ve olmaya devam ediyor. Bir liderin nazik bir sözü astına ilham verebilir, onda özsaygı uyandırabilir, sosyal yaratıcılık için önemli bir katalizör olabilir. Kötü bir kelime- uzun süre yaralanır, normal ruttan çıkar;

bir iletişim kültüründeki ana şeyin bir kişiye saygı, bir başkasını anlama ihtiyacı ve yeteneği olduğunu unutmayın.

Alexander Alexandrovich Ogarkov, aday Ekonomi Bilimleri, Doçent, Bilimsel ve Eğitim Çalışmaları Dekan Yardımcısı, Volgograd Akademisi kamu hizmeti Rusya Federasyonu Başkanı altında.

Zaman yönetimi sanatını ciddi olarak düşünen birçok insan, zamanın organizasyonu ile ilgili konularla ilgilenmektedir. İşadamları ve acemi serbest çalışanlar, işlerini düzgün bir şekilde yönetmenin ne kadar önemli ve önemli olduğunu kendileri için hissedebildiler.

“Günde sadece yirmi dört saat olması ne yazık! Kaç dava yeniden yapılabilir!" iç çekerler.

Planlama sürecine yetkin bir şekilde yaklaşmanın çok önemli olduğuna dikkat edilmelidir, o zaman günde yirmi dakika kendiniz için fayda ve büyük fayda ile kullanılabilir. Kendi kendine örgütlenme, öğrenilebilen ve öğrenilmesi gereken sorumlu ve zaman alıcı bir süreçtir. Bu makale, sihirli hazinelerini - zamanı - iyi kullanmak ve hayattaki hedeflerine ulaşmak isteyenlere adanmıştır.

Zaman planlaması neden önemlidir?

Zaman, yeri doldurulamaz tek kaynaktır. Örneğin, bir kişi para kaybettiyse, bu elbette hoş değildir, ancak her zaman kazanabilir, böylece kaybı telafi edebilirsiniz. Bu durumda çok az hoş var, ama her zaman bir çıkış yolu var. Zaman iade edilemez. Henüz kimse gençliğin hatalarını düzeltmek için zamanda geriye gitmeyi başaramadı. Biz sadece şimdiki zamana sahibiz. Kendine güvenenlerin sloganı “burada ve şimdi”dir Kaybedenler ya geçmişte ya da gelecekte yaşarlar, hayatın o anda sunduğu gerçek fırsatları sürekli kaçırırlar.

Kendi kendini örgütleme teorisi, faaliyetlerinin net bir şekilde planlanması ihtiyacını fark eden bir kişinin acımasızca kontrol edeceğini ima eder. kendi arzuları ve şu veya bu aktiviteyi tamamlamak için geçen zaman aralıklarını takip edin. Kural olarak, bu tür insanlar yüksek hedefler peşinde koşar ve başarılı olmak ister.

Gününüzü doğru bir şekilde nasıl organize edersiniz

Bu soruyu net bir şekilde cevaplamak için, bir kişi tüm günün amacını ve hedeflerini anlamalıdır. Sonuçta, sabah amaçsızca başladıysa, ailenizle boş boş sohbet ettiniz, sonra biraz televizyon izlediniz, hepsi daha sonra planlama yapmayı hayal etti, büyük olasılıkla bu gün çoktan kaybedildi. Tembel bir program başlattınız ve kesinlikle proaktif adımlar atmak istemiyorsunuz. O zaman bir gün izin alsan iyi edersin ve hiçbir şeyden pişman olmayacaksın.

Geleceği bir gece önceden planlamak daha iyidir. Bu, önemli ayrıntıları kaçırmamanızı daha olası kılar ve zamanla arkadaş edinme şansınız artar, böylece gelecekte sizin için değil sizin için çalışır. Kendi kendini düzenlemenin gelişimi, ilerlemenizi engelleyen şeyde kendinizi sınırlamak için güçlü bir istek ve yetenekle başlar.

Etkili aktivite

İşin bir zevk olması için ve pazartesi sabahı ofise koşmak istiyorsanız, kesinlikle sevilmelidir. Her gün aynı düzenlenmiş belirli eylemleri yapmaktan bıktıysanız, bir düşünün, belki de kendi işinizden başka bir şey yapıyorsunuz. Her şeyi düzeltmek için asla geç değildir, ancak gerekli kaynaklara ve güce sahip olmalısınız.

Kendi kendine örgütlenme, bir işi etkin bir şekilde çalışacak ve fayda sağlayacak şekilde kurma yeteneğidir. Ortalama bir insanın haftada 40-45 saat çalıştığını unutmayın. Başarılı olmak isteyen bir iş adamı yedi günde 80-100 saatten fazla mesai harcıyor. Fark çok büyük. Ek olarak, çalışan bazen verimli çalışma motivasyonundan yoksundur: Pazartesiden itibaren hafta sonunun yaklaştığı Cuma gününü hayal etmeye başlar. Kendi işini geliştiren kişi çok daha az yorulur, çünkü aktivite neşe ve ilham durumu getirir. Çalışmak, kendimi geliştirmek istiyorum.

Dinlenme zamanı

Gücünüzü zamanında geri kazanmayı asla unutmayın. Aksi takdirde, en sevdiğiniz işte bile, sadece emek verimliliğini değil aynı zamanda sağlığı da olumsuz yönde etkileyebilecek aşırı zorlanmalara ulaşabilirsiniz. Örneğin bir metin yazarı, vizyonunun güvenliğine, doğru duruşa dikkat etmelidir. Çoğu zaman, hareketsiz çalışmadan ağırlık, fark edilmeden artmaya başlar, bu nedenle fiziksel egzersizler yapmak ve daha fazla hareket etmek tamamen gereksiz hale gelir. İşten makul aralar alın, sağlığı unutmayın. Gözlerinizde ağrı hissederseniz hemen durun.

Aile Görevleri

Tüm önemine rağmen, sevdiklerinizin dikkatini görmezden gelemezsiniz. Başarılı olmak önemlidir, evet, ancak bu, aileniz ve arkadaşlarınızla olan etkileşimlerinizi azaltarak elde edilirse, sonunda bu muazzam çabanın meyveleri size beklenen tatmini getirmeyecektir. Öz-örgütlenme koşulları sizi, istendiğinde değiştiremeyeceğiniz kadar katı bir çerçeveye sürüklememelidir. Çocuklarla daha fazlasını yapın, kendinize bir hafta sonu ayarlayın. Haftanın günleri açıkça sabitlensin, herkes için daha kolay olacak. Ve çalışmadığınız zamanlarda sevdiklerinize neşe verin!

kendini gerçekleştirme

Kendi kendine örgütlenme, her şeyden önce, amaçlanan bir hedefe yönelik etkili bir harekettir. Başarılı olmak için doğru yönde hareket ettiğinizden emin olmanız gerekir. Bu nedenle, amacınızı bulmak çok önemlidir ve sadece en iyi arkadaşınızın peşinden pratik yapmak değil. Kendinizi arayın, deneyin ve bulduğunuzda kendini geliştirmeye daha fazla zaman ayırın. Sosyal öz-örgütlenme, diğer insanlara ışık ve iyilik getirme, etkin bir şekilde gerçekleştirilen faaliyetler yoluyla onlara hizmet etme ihtiyacında ifade edilir. Başarılı bir insan, başkalarına fayda sağlayan şeylerden mutlu olur.

Bu nedenle, öz-örgütlenme, bir kişinin zamanını ne kadar etkili kullandığı için gerekli bir adımdır, geleceği tamamen buna bağlıdır.

Örgüt, amaçları gerçekleştirmek için dış güçler aracılığıyla öğelerin düzenli bir şekilde gruplandırılmasıdır. genel sonuç... Öz-örgütlenme içsel düzendir. Doğada, bilimde, teknolojide, psikolojide, sosyolojide görülebilir. Bu süreç, herhangi bir sürdürülebilir toplumun oluşumunu açıklar.

Öz-örgütlenme özyönetimdir

Bu sürecin nasıl sunulduğuna dair çeşitli varyasyonlar vardır. Her şeyden önce, insan bilincinin alanı akla geliyor. Kişilik psikolojisinde, öz-örgütlenme kavramı, belirli bir sonucun elde edilmesiyle belirli görevleri yerine getirmek için kendini programlama yeteneği anlamına gelir. Burada bu terim çalışma motivasyonu, enerjiyi verimli kullanma yeteneği, zaman planlaması (zaman yönetimi), rasyonalizasyon içerir.

Bir kuruluş, iki ana rolün olduğu bir grup insanı varsayar: lider ve ast (veya lider ve takipçi), birinin diğerine karşı tutumlar belirlediği. Kendi kendine örgütlenme durumunda, bu roller bir kişide birleştirilir. Öz kontrolün temel amacı, bir kişiye, gönüllü çaba sarf etmeden, ancak kendisi için yararlı olan iç motivasyona dayalı olarak görevlerini yerine getirmesini öğretmektir. bilinçli olarak karar ve yürütülmesi üzerindeki yoğun çalışma, kişinin kişiliğinin değerlendirilmesi üzerinde olumlu bir etkisi olan kendini onaylamaya neden olur. İlk kez, okul çocukları ve yeni basılmış öğrenciler, faaliyetlerin kendi kendine organizasyonu ile karşı karşıyadır, bu nedenle bu kaliteyi genç yaşta geliştirmek çok önemlidir.

Temel teşhis yöntemleri

Herhangi bir yeteneğin analizi psikolojik testler, anketler (klinik konuşma), gözlem, biyografik yöntem, psikolojik modelleme, deney yoluyla gerçekleştirilir. Anketler genellikle kendi kendini organize etme ve zamanı doğru bir şekilde yönetme becerisini belirlemeye yardımcı olmak için eğitim programlarına ve mesleki eğitime dahil edilir. Örnekleri genellikle İngilizce kaynaklardan değiştirilmiş olarak alınır ve bu nedenle kaliteyi kaybedebilir. Bir örnek, iyi bilinen TSQ (OSD) anketidir.

OSD ile Analiz

Bu tür bir anket, bir kişiyi aktivite düzenleyicisi olarak nitelendiren birkaç kriter içerir. Günlük yaşamda zamanın kullanım algısını ve özelliklerini belirler. "Planlılık" kategorisinde, konunun günlük işlerin stratejik planlamasına katılımı dikkate alınır. Aynı zamanda kişiliğin de kendi planlama ilkeleri vardır.

Hırs, aspirasyon ve kişinin hedeflerine odaklanma derecesini ortaya koyan ölçeğe "Amaçlılık" denir. Eylemlere uygulanan gönüllü çabalar "Azim" ile karakterize edilir. "Sabitleme" de, bir kişinin belirli görevleri düzeltme yeteneği hakkında söylenir. Zamansal oryantasyon "Oryantasyon" ölçeğinde ifade edilir.

Ve son olarak, "Öz-örgütlenme", kişiliğin faaliyetin iç organizasyonuna yatkınlığını belirler. Her ölçeğin birkaç puanı vardır, toplam soru sayısı 25'tir. Sonuç olarak, uzman psikolojik bir teşhis ve bir diyagram çizer.

Kendi kendine örgütlenme nasıl karakterize edilir

Kendi kendine örgütlenme biçimleri, hiyerarşi ve çoğulculuk gibi çeşitli kriterler olabilir; pasif ve aktif formlar; teknik, biyolojik ve sosyal yönler. Çeşitli yaşam süreçleri aktif, iç kimyasal ve fiziksel süreçler pasiftir. Psikolojide, öz-örgütlenme seviyelerinde beş bileşen vardır:

1. Genel sosyal düzey, bir bireyin bir grubun, toplumun, etnosun (kolektif çalışma, yurttaşlar, aynı milliyetin temsilcileri, din) parçası olarak kendini algılamasını içerir.
2. Kurumsal seviye, konunun bir profesyonel, uzman veya bir kurumun parçası, örneğin bir aile kurumu olarak öz farkındalığını içerir.
3. Yönetim düzeyinde, kişi örgütsel ve temsili iş grubunun bir parçası olarak kabul edilir.
4. Grup düzeyinde kendi kendine örgütlenme, ortak bir kültürel, sosyo-psikolojik toplumu gerektirir (yaş kategorisine göre dernek, Politik Görüşler ve benzeri.).
5. Kişisel düzeyde, özne kendini bir birey olarak algılar.

Bilim ve teknolojide kendi kendine örgütlenme

Teknik öz-örgütlenme bilim ve teknoloji olarak sınıflandırılabilir. Bir nesnenin özellikleri, parametreleri, amaçları ve hedefleri değiştiğinde, sonraki eylem programı da otomatik olarak değişir. Örneğin, güdümlü füzelerin, çeşitli otomatik sistemlerin ve bilgi işlem teknolojilerinin organizasyonu bu şekilde çalışır. Bu tür sistemler kendi kendini yapılandırır.

Bilim alanında kendi kendini örgütleme ilkeleri (evrimsel biyoloji, supramoleküler kimya) ve doğal olaylar Sinerji adı verilen disiplinler arası bir alanı inceler. Burada uzamsal bir sıralama olarak bir lazeri örnek olarak verebiliriz. Sistemdeki değişiklikler veya bağlantıların oluşması nedeniyle ortaya çıkan amaçlı ve kendiliğinden bir doğanın kendi kendine örgütlenmesi esas olarak doğada bulunur.

Biyolojik düzeyde bu nasıl oluyor? Türleri koruyan, onu farklı varoluş koşullarına uyarlayan, yaşayan bir çevrede uyumu koruyan öz-örgütlenmedir. Bu nedenle, mutasyonel değişkenlik ile yakından ilişkilidir. Sinerjetik, prensipleri herhangi bir yapıdaki sistemlerde (elektronlar, atomlar, moleküller, mekanik sistemler, termonükleer reaksiyonlar, taşıma sistemleri vb.) çalıştığı için tüm doğal ve teknik bilimleri birleştirir.

Doğa, "kelebek etkisine" göre yaratılan beklenmedik dinamik fenomenler içerir - önemsiz bir mekanizmanın işleyişindeki bir değişiklik, tüm sistemin organizasyonunda bir değişiklik gerektirecektir. Bu nedenle, doğal süreçleri bir bütün olarak ele almak için, birkaç bilimi tek bir yönde birleştiren bir disipline ihtiyaç vardır.

Hiyerarşi ve çoğulculuğun karşılaştırılması

Kurulan korumak için Devlet sistemiözel bir öz-örgütlenme biçimine ihtiyaç vardır. Bunlar hiyerarşi (tabiiyet sistemi) ve çoğulculuktur (siyasi görüşler, görüşler için çeşitlilik ve hoşgörü). Herhangi bir ülkenin vatandaşları, toplumlarının geleneklerine göre inşa edilmiş belirli düzenlere dahil olduklarını hissetmeye ihtiyaç duyarlar.

Geleneksel hiyerarşide, amacı taraflardan birine avantaj sağlamak veya eşit koşulları reddetmek olan "böl ve yönet" ilkesi işler. Toplumun bu kendi kendini örgütleme biçimi, güç yapılarının otoritesinin korunmasına yardımcı olur. V modern dünya aynı anda hareket etmek çeşitli formlar kuruluşlar. Bazı hiyerarşik temeller, demokratik bir toplumun temel taşları olan çoğulculuk ve eşitlikle bir arada yaşamayı hiçbir şeyin engellemez.

Kaos ve düzensizlik

Kaos teorisinin bir açıklaması şu şekilde başlayabilir: basit örnekler karşıtını tanımlayan - organizasyon, istikrar ve düzen. Matematiksel yasalarla tanımlanan bir sistem, başlangıç ​​koşullarında ve parametrelerde küçük değişikliklerle, sonuçta küçük değişiklikler gözlemlenebilirse kararlı kabul edilebilir.

Örneğin 50 km/s hızla giden sürücü iki saatte 100 km yol kat edecek. Çok daha yavaş gitmezse, yolculuğunun süresi de önemsiz bir şekilde orantılı bir miktarda değişecektir. Bu sistem kararlı ve basittir. Ancak sistem ne kadar karmaşıksa, o kadar kararsızdır. Kaos teorisinin çalışma nesneleri, herhangi bir küçük değişiklikle sonuç olarak muazzam değişikliklerin ortaya çıktığı karmaşık, kararsız yapılardır.

kim icat etti

Meteorolog Lorenz bir keresinde zaten bildiği verileri önceden net sonuçlarla bir arabaya sürmeye karar verdi. Ancak, tahminin sonunda oldukça farklı olduğu ortaya çıktı. Üstelik, bu zincir ne kadar uzarsa, tahmin orijinal, gerçek olandan o kadar farklıydı. Mesele şu ki, yeni girilen parametreler yuvarlatılmış, yani biraz farklıydı. Bu teorinin ana konsepti "kelebek etkisi"dir - hafif bir dış etki beklenmedik sonuçlara neden olabilir.

Rastgelelik rastgelelik ile karıştırılmamalıdır. Daha önce, bilim adamları şu veya bu fenomen için bir açıklama yapamadıklarında, buna "rastgele" denilebilirdi, ancak şimdi bu süreçlerin çoğuna kaotik denir ve kaos teorisi yasalarına (uyduların yörüngedeki hareketi, ele geçirmeler) uygundur. epilepsi, geniş güzergahlarda yoğun trafik akışı) ... Kelebek etkisi, geleceği tahmin etme yeteneğini de dışlar. Ve bu gelecek ne kadar uzaksa, bu olasılık o kadar "imkansız"dır.

Kendi kendine organizasyonun etkinliği ve sonucu

Şimdi, öz-örgütlenmenin, bir insanı çevreleyen tüm sistemlerde var olan her şeyi kapsayan bir fenomen olduğu açıktır. Temel olarak sosyal (iletişim, bilgi, kariyer, kendini ifade etme), teknolojik (güvenlik ve üretkenlik, bilim ve teknolojideki ilerlemeler), yasal ve politik (sivil sendikaların oluşumu, siyasi partiler) yeterlik. Bu fenomen sayesinde, kişi kendini güvenli ve güvenli bir şekilde gerçekleştirebilir. rahat koşullar... Her bireyin bireysel olarak kendini geliştirmesi ve daha sonra bu tür insanların toplumda çeşitli düzeylerde örgütlenmesi, her bakımdan siyasi olarak anlayışlı ve gelişmiş bir toplumun oluşmasına yol açar.

benzer makaleler